《徐上瀛<溪山琴况>琴筝艺术理论研究》作者王小平、刘颖，发表于《艺术百家》2018年05期。一文不同与以往的琴筝结合论著，作者在阐述琴况中心思想的同时，提出了完全独立的关于筝的“和”、“洁”、“健”、“圆”演奏方式。在丰富古筝艺术理论内涵的同时，让人能够清楚的了解筝艺的演奏方法。此文不仅仅是筝对琴的借鉴，更是从对我国古筝艺术理论史的发扬和传承，其观点依据中国传统美学思想的同时，也说明了筝在整个古筝艺术发展时理论的欠缺，对于当今迅速发展且极具缺乏理论依据的古筝文化中，具有一定的理论推动意义。因古琴出现略早于古筝, 故关于古琴的文献记载及琴学理论, 可称得上是书盈四壁, 且已形成较为规范的琴学艺术理论体系。《溪山琴况》作为中国琴论的集大成者, 是一部最早将中国美学理论与表演实践紧密结合的著作，在琴学理论体系中有着特殊的地位。它还与《乐记》和《声无哀乐论》被称为中国古代音乐美学的三大著作, 可见其在中国古代音乐史上的重要地位。此书融入儒家、道家之所长, 形成了一套音乐美学思想。《溪山琴况》中, 徐上瀛结合了自己丰富的实际演奏经验, 从具体的按弦、运指, 到音律的讲求和意蕴的追寻, 提出了与琴乐相关的审美范畴, 即“和、清、静、古、远、淡、恬、雅、逸、丽、采、亮、迟、润、速、细、宏、坚、溜、健、轻、重、洁、圆”二十四况, 使得《溪山琴况》不仅成为琴学理论研究者深入探讨的巨著, 也为筝乐艺术丰富了理论架构, 为筝乐演奏及研究者提供了有益借鉴。作者从徐上瀛及其《溪山琴况》、《溪山琴况》与琴筝“弦、指、音、意”之合、“洁”“健”“圆”况与琴筝演奏这三个方面入手。从“琴况”本身由表及里，由浅入深的将“琴况”理论逐渐运用到“筝艺”理论中去，最终形成具有代表性的“洁”、“健”、“圆”三况。并根据其特点练习筝曲举了实例，如：在“圆”况运用于古筝演奏时作业列举了古筝经典曲目《渔舟唱晚》，说明在演奏过程中要使左手达致“圆”况之状态, 需做到以下两点:其一, 左手在演奏颤音技巧时需注意颤音幅度、力度均匀, 切莫忽快忽慢、幅度忽大忽小。均匀平稳的颤动方可达到修饰右手之音效。其二, 演奏者在演奏演奏上滑音、下滑音时, 应注意节奏的把握以及音高的要求。合理地进行上滑音、下滑音的演奏方可增添乐曲色彩。如此, 演奏者遵循左手作韵特征去演奏, 方可达致“圆”况之境界。琴、筝作为我国相似度极高、代表性较强的两种民族器乐, 蕴藏着巨大的历史价值。琴筝艺术有着顽强的生命力, 流露着人民纯洁而真实的感情。《溪山琴况》这本集大成之作, 无论琴学思想还是演奏技法皆可给古筝艺术理论研究提供一定的启发及借鉴意义, 使筝乐艺术理论研究能够更好地发展。

《徐上瀛溪山琴况琴筝艺术理论研究》此篇文章于2018年登刊在《艺术百家》第五期。作者王小平、刘颖基于对《溪山琴况》的深刻理解，将中国美学理论与表演实践紧密结合，提出琴与筝两种乐器相似度高，演奏技法有诸多相通之处，将美学著作《溪山琴况》中的“和”“洁”“健”“圆”四况通过亲身理解与实践，并与古筝的琴技及审美范畴相结合。这篇文章的出现，无论是琴学思想还是演奏技法皆可给古筝艺术理论研究者提供一定的启发及借鉴意义，使筝乐艺术理论研究能够更好地发展。古琴和古筝皆属弹拨乐系，在演奏技法等方面，更是有诸多相同之处，如:以左手作韵补右手之声，右手勾、抹、挑技法等。正因为演奏技法的相通，许多耳熟能详的古筝曲目皆出自古琴名曲，使得音乐作品本身的表现力得到丰富。《溪山琴况》作为中国琴论的集大成者，是一部最早将中国美学理论与表演实践紧密结合的著作，在琴学理论体系中有着特殊的地位，其中徐上瀛通过弦与指合、指与音合、音与意合三个关系，将“弦、指、音、意”四个古琴演奏的核心要素有机勾连，层层递进，用生动、形象的方式论述了“和”况的真义。作者把“和”况于古筝的演奏分为了三类，提出在演奏中要达到正确的音色，触弦方式起着至关重要的作用，采用贴弦的触弦方式弹奏可获得正确的音色，“弦与指合”的阶段则属于古筝演奏者基本功练习阶段，好的基本功是演奏者弹奏出动听乐曲的前提；在古筝演奏中，声音都有准确的音高规定，相比较与西方注重固定音准来说，古筝演奏的独特之处在于其左手吟揉按滑的演奏技巧，通过左手技巧的变化，使乐曲产生独特的韵味。如此，不仅“指与音合”，还能达到“音与韵合”，这一阶段便属于“指与音合”；最后，在熟练驾驭乐曲的同时，加上自己的演奏特点及情感表现方式，将乐曲升华至使人感同身受之阶段。达致此阶段时不可脱离原曲本意，而是演奏家对作品更加完善的诠释，此为“音与意合”。并透过“洁”“健”“圆”况与琴筝演奏，阐释出演奏者在演奏类似的乐曲时，首先要注意手指的“洁”态，在如此快速且演奏手法多变的筝曲中，演奏者在弹奏乐曲单音时，过分注重动作的夸大使其指下杂音过重，势必会影响乐曲音响效果；要达“健”况，需做到以下两点: 其一，保持手型的稳定，掌关节撑住，用气息将全部力量集中于指尖，演奏时注意义甲需正面触弦。其二，触弦时应从容沉稳，不可忽快忽慢，动作不可一惊一乍。如此方可达致“健”况；在演奏过程中，吟揉不仅体现出左手技法的重要性，按弦、换弦也都通过左手技法来实现。只有控制好左手作韵技法的火候，才能把握轻、重的分寸，方可显现自然天成，体现“圆”况之妙。本篇文章的突出特点在，善于观察研究琴、筝这两种极为相似的乐器，基于并借鉴美学著作《溪山琴况》写出此篇文章，无论琴学思想还是演奏技法皆可给古筝艺术理论研究提供一定的启发及借鉴意义，让筝乐艺术理论研究发展的更好。

徐上瀛《溪山琴况》琴筝艺术理论研究王小平，刘颖 ( 扬州大学 音乐学院，江苏 扬州 225002)     摘 要:《溪山琴况》一书在总结前人琴艺理论的基础上，全面系统地提出了琴技“和、雅、澹、清”等的二十四况说，其首况“和”为琴技与审美范畴的最终落脚点，高度体现了《溪山琴况》的理论内涵。琴与筝两种乐器相似度高，演奏技法有诸多相通之处，《溪山琴况》中的“和”“洁”“健”“圆”四况体现了琴筝艺术理论的成熟。         关键词: 音乐艺术; 琴筝; 艺术理论; 《溪山琴况》         中图分类号: J60 文献标识码: A    古琴和古筝皆属弹拨乐系，不仅具有传统乐器独有的特质，也是中国传统文化精神的载体，在华夏几千年的发展历史中居于显著地位。古琴自古以来便得文人雅士偏爱，其演奏技艺自西周起已相对成熟，“高山流水遇知音”的美谈一直影响着中国人的审美情趣。拥有两千多年历史文化的古筝，由于琴弦的不断变化，其表现力也愈渐突出。同属卧弹类的这两种乐器，在演奏技法等方面，更是有诸多相同之处，如:以左手作韵补右手之声，右手勾、抹、挑技法等。正因为演奏技法的相通，许多耳熟能详的古筝曲目皆出自古琴名曲，使得音乐作品本身的表现力得到丰富。     因古琴出现略早于古筝，故关于古琴的文献记载及琴学理论，可称得上是书盈四壁，且已形成较为规范的琴学艺术理论体系。《溪山琴况》作为中国琴论的集大成者，是一部最早将中国美学理论与表演实践紧密结合的著作，在琴学理论体系中有着特殊的地位。它还与《乐记》和《声无哀乐论》被称为中国古代音乐美学的三大著作，可见其在中国古代音乐史上的重要地位。笔者拟对明末琴家徐上瀛所著《溪山琴况》进行研究，尤其着重于“和”“洁”“健”“圆”四况，并阐述四况间的关联以及对当今琴筝演奏的指导意义。         一、徐上瀛及其《溪山琴况》     明末清初著名古琴演奏家徐上瀛，号青山，娄东( 今苏州太仓) 人，曾两应武举。明亡后改名谼，号石汎，后隐居于苏州穹窿山。作为一介民间琴人，徐青山的生平已无法清晰考证，其有关生平资料大多汇集于钱棻、陆符、夏溥、彭士圣等人为《大还阁琴谱》所作的序文中。根据蔡仲德先生《溪山琴况〈试探〉》一文中推论，徐青山的生卒年约为万历十年 ( 1582 ) 至康熙元年（1662）。[1]明万历年间，著名琴家陈墨桐的得意门生张渭川收徐青山为弟子，并介绍他与陈星源、施桐以及虞山派创始人严徵认识，在英杰的采撷与交往过程中，徐青山最终凭着精湛的琴技成为了明末琴坛上的著名琴家。无论是悠长舒缓的《汉宫秋》，还是奔放而激流的《潇湘水云》，徐青山都演奏得游刃有余。他除著有古琴理论专著《溪山琴况》，还有专门论述古琴演奏技法的《万峰阁指法阅笺》以及古琴曲谱，如《青山琴谱》等。     徐上瀛所著《溪山琴况》融入儒家、道家之所长，形成了一套音乐美学思想。《溪山琴况》中，徐上瀛结合了自己丰富的实际演奏经验，从具体的按弦、运指，到音律的讲求和意蕴的追寻，提出了与琴乐相关的审美范畴，即“和、清、静、古、远、淡、恬、雅、逸、丽、采、亮、迟、润、速、细、宏、坚、溜、健、轻、重、洁、圆”二十四况，使得《溪山琴况》不仅成为琴学理论研究者深入探讨的巨著，也为筝乐艺术丰富了理论架构，为筝乐演奏及研究者提供了有益借鉴。        二、《溪山琴况》与琴筝“弦、指、音、意”之合     《溪山琴况》开篇表明: “稽古至圣心通造化，德协神人，理一身之性情，以理天下人之性情，于是制之为琴。其所首重者，和也。”［2］16 徐上瀛认“和”况为二十四况之首，全文总纲，贯穿于其他诸况之中，是所有审美范畴及其琴技的最终落脚点，高度概括和总结了《溪山琴况》琴论的思想及其内涵。“和”况总论近八百余字，其结构清晰，篇幅最长，从制琴目的、协调自然、人与社会关系等方面阐述琴技与琴意都应到达的至和境界。其中列举了求“合”之方法: “曰弦与指合，指与音合，音与意合，而和至矣”; 和、合在古汉语中属于喉牙音汉字，声义皆通，为同源词，合即和也 [3]。徐上瀛通过弦与指合、指与音合、音与意合三个关系，将“弦、指、音、意”四个古琴演奏的核心要素有机勾连，层层递进，用生动、形象的方式论述了“和”况的真义。         ( 一) 弦与指合     “弦”是琴弦，“指”是弹奏者的运指。“弦与指合”，意即在演奏时琴弦与手指合二为一，技艺上达到炉火纯青的地步。其方法包括: “夫弦有性，欲顺而忌逆，浅实而忌虚。”[2]19 弦有其本性，要顺而不能逆，即弹琴的人，需掌握和驾驭弦的特性，在弹奏时应顺应弦本身的特性规律，如此方能很好地弹奏古琴。在古筝演奏中，“弦与指合”，即指演奏者在演奏之前，应该先了解古筝的发音规律，能够辨别出古筝的正确音色。据笔者实际经验看，在演奏中要达到正确的音色，触弦方式起着至关重要的作用，采用贴弦的触弦方式弹奏可获得正确的音色。当演奏者在保持正确的手型下，通过义甲正面触碰琴弦并使其力量全部集中于指尖，使指尖给琴弦一个向下的压力，并向手心方向弹奏，弹奏结束时手型不变保持几秒后松开，琴弦会因指尖下压发力而产生充分的振动，充分振动后的频率和声音就是顺应琴弦本身的自然之声。如此弹奏出的声音才能做到弱而不虚，强而不燥。     演奏者在能够熟练驾驭琴弦的同时，应严格按照作品原本的标注与要求进行弹奏，不能毫无根据地改编作品及演奏技巧，从而改变原作者编写曲目的初衷。“弦与指合”的阶段属于古筝演奏者基本功练习阶段，好的基本功是演奏者弹奏出动听乐曲的前提。 ( 二) 指与音合     按弦时的音准、演奏时的节奏、对乐曲的处理方式，是古琴弹奏中需要仔细把握的要素。《溪山琴况》认为，在古琴演奏中不仅要求音准，每首乐曲乐句中的演奏时值，指下的吟揉，运指的绰注，这些都应适应乐曲的要求。此外，详尽地把乐曲情致表现出来、使乐曲能够悠扬动听多有韵味，与表现音乐时轻重缓急程度有着重要关联。在古筝演奏中，声音都有准确的音高规定，相比较与西方注重固定音准来说，古筝演奏的独特之处在于其左手吟揉按滑的演奏技巧，通过左手技巧的变化，使乐曲产生独特的韵味。如此，不仅“指与音合”，还能达到“音与韵合”。     筝的流派众多，其演奏风格都与不同地区的地域环境、语言文化、政治经济、民间风俗以及与民间音乐有关，正因为这些因素的影响，才形成了演奏技法及其韵味的不同。单是左手颤音就分为轻颤、重颤、慢颤、密颤、由疏到密的颤音等不同类型。我们在学习这些技法时，除了单独训练左手技法以外，要重视地域文化所赋予流派的风格。除此之外，如“和”况中所说“篇中有度，句中有候，字中有肯，音理甚微”[2]21，就像文章的结构需要精确的语言和合理的布局一样，乐曲在诠释的过程中要思考，每个乐句的组成需要精心的设计，每个音的发出需要思量。笔者对此总结为“精雕细琢每个音，一气呵成整首曲”。如此，演奏者才能使乐曲在符合作曲家原本寓意的基础上，“音与韵合”，更加淋漓尽致地展现乐曲的韵味。         ( 三) 音与意合     《溪山琴况》全文总纲为“和”一字，其主旨最终指向为“音与意合”: “音从意转。意先乎音，音随乎意，将众妙归焉。”［2］22其意为: 音乐是随着人的情绪变动的，琴家想要表现的音乐意境必须建立在熟练的技巧之上，如此便称之为“音”，而“音”所表现的效果又必须遵从于“意”的表达，这样曲子便可淋漓尽致表现其美妙之处。美妙的声音要能够做到“迂回曲折，疏而实密。”完全将心意表现出来，必须先练习与乐曲有关的技巧，待技巧成熟，才能与自己心意相谐。比如右手发音时要做到“欲重而不虐，轻而不鄙，疾而不促，缓而不弛”［2］22，即厚重而不粗暴，轻巧而不虚飘，快速而不急促，迟缓而不松弛。左手按弦吟揉时要圆转没有停顿之感，吟揉需恰到好处，并且要注重疏密、抑扬等方面的处理及引申。这些都是用最精细的音表现最深微心绪的方法。“和”况说到: “其有得之弦外者，与山相映发，而巍巍影现; 与水相涵濡，而洋洋徜恍。暑可变也，虚堂疑雪; 寒可回也，草阁流春。其无尽藏，不可思议，则音与意合，莫知其然而然矣。”［2］22“音”的精义与“意”的深微相一致后 便可体现出弦外之趣。这是音与意合的最高境界，也是演奏艺术所追求的最高境界———意境的创造。     意境的创造和音乐的创作常常存在于同一过程。意境可由音乐家头脑所产生，可由作品中精神境界所体现，也可为欣赏者在欣赏作品时所体会。意境的产生，可由三个环节而得: 一是读谱。当演奏者面对乐谱去研读其中的符号时，符号所表现的信息内涵就是载体，是演奏者所要解读的对象。二是“同化”。人们观察任何对象，都不可能是纯客观的，尤其是对精神产品，客观的意境必需是通过演奏者主观的理解后所产生，通过演奏者所创造出来的意境。三为“表现”。演奏者心中所呈现出的音响效果在这里转化为手中可表现出的音乐，也就是说演奏者心中的意境转化为活生生的音乐所揭示的意境［4］355 。     意境的创造需要经历两次转化，即从作品的意境到演奏者心中的意境、而后从演奏者心中的意境转化到现实音响效果的展现。现如今很多演奏者在弹奏的过程中，过多追求演奏技巧的提高，对乐曲中的背景、流派以及曲式结构和表情符号等并没有作详细的解读，直接对谱弹奏。这样的弹奏态度容易造成先入为主的错误观念。盲目追求音响效果，从而导致曲目处理方式的粗糙，甚至脱离了乐曲的本意，最终无法达到《溪山琴况》中“音”与“意”深微一致的境界，更体会不了“音与意合”的最高境界。      以筝曲《云裳诉》为例。此曲是陕西筝曲的代表作，依据李白《清平调》“云想衣裳花想容”为源命名而得。弹奏前，先将乐曲分段落、分乐句，再找到适合每一段落及其细小乐句的触弦方法。如: 快板段落应直接快速弹奏琴弦，而慢板段落则应慢速发力弹奏琴弦。如此弹奏，方能使每一音色“强而不燥、弱而不虚”，此为“弦与指合”。     其次，在尊重原谱的基础上，分析其流派演奏特色。注意左手作韵技法的运用，以及左右手之间的配合。在此曲中表现为左手颤音幅度较大，以及微# 4 ( 升 fa) 、微b7( 降 si) 的音律把握。最后加之气息、强弱等处理方式完善乐曲。此为“指与音合”。     最后，在熟练驾驭乐曲的同时，加上自己的演奏特点及情感表现方式，将乐曲升华至使人感同身受之阶段。达致此阶段时不可脱离原曲本意，而是演奏家对作品更加完善的诠释。此为“音与意合”。         ( 四) “洁”“健”“圆”况与琴筝演奏     以左手作韵补右手之声，以及右手用指尖触弦使琴、筝发声，是这两种乐器最为相似之处。徐上瀛在《溪山琴况》中，徐上瀛用其“洁”况、“健”况、“圆”况给予琴筝艺术研究一定的理论意义。 1．“洁”况 “修指之道，繇于严净，而后进于玄微。指严净，则邓滓不容留，杂乱不容间; 无声不涤，无弹不磨，而祗以清虚为体，素质为用”［2］116，即指“洁”况。认真“磨炼”每一个指头，细心辨别每一个音，用清净的内心去弹奏，这样才能使指下之音质朴纯粹。“洁”况同样适用于古筝演奏。众所周知，古筝的弦数较多，音区跨度较为宽广，弹奏时必须佩带相应的义甲，这些因素在弹奏的过程中极易形成杂音。若想音色纯净，演奏者在触弦时，指尖发力的方向一定要贴近琴弦，切勿高于琴弦过多并直接打弦，其次弹奏幅度要小，过于夸张的弹奏幅度加上强劲的指力，很容易造成反弹后碰到其他琴弦所产生摩擦的声音，从而造成杂音。最后就是在心理上要保持平和的心态，切勿浮躁，在从容娴雅的状态中弹奏，这样出来的音色才是洁态。     以《西域随想》的片段为例。《西域随想》是王建民在 1996 年 1 月创作的一首独具西域风格的筝曲，该曲运用了诸多富有特色的演奏手法表现新疆地区人民载歌载舞的欢乐场面。上图所示的乐曲段落在实际演奏中，分别运用拍击琴弦、扣击琴盖、指尖轮流击打琴盖以及与弹奏琴弦相结合的方式演奏，以模仿打击乐的演奏效果。     演奏者在演奏类似的乐曲时，首先要注意手指的“洁”态，在如此快速且演奏手法多变的筝曲中，演奏者在弹奏乐曲单音时，过分注重动作的夸大使其指下杂音过重，势必会影响乐曲音响效果。在练习这一类乐曲时做到以下两点，可达“洁”况之态: 其一，双手进行左右手分手练习，在练习每一个单音时，将自身肩、臂、腕放置最低点，处于自然之状，指尖触弦快且幅度小，并不断重复练习，直至手指触弦音色“洁净”且“饱满”。其二，整体连贯演奏时，切莫慌张，指尖音色随身体律动自然变换，无需刻意做出太强或太弱的效果。“心静”则“手洁”。如此磨炼，方可使手指达至“洁”况。  2．“健”况 “右指靠弦，则音钝而木; 故曰‘指必甲尖，弦必悬落’，非藏健于清也耶? 左指不劲，则音胶而格; 故曰‘响如金石，动如风发’，非运健于坚耶? 要知健处即指之灵之处，而冲和之调，无疏慵之病矣。滞气之在弦，不有不期去而自去者哉?”［2］163即指“健”况。            健挺之处就是手指灵动之处，按照这样的方法去 练习手指，弹奏出的曲调便不会疏慵散漫，弦上的滞涩之气就能自然而然地消去。与此不同的是，古筝在演奏时手指需缠上义甲，指尖之力最终通过义甲触碰琴弦发出。若要达到“响如金石，动如风发”之音色，必须保证弹奏时，义甲能够正面触碰琴弦。在弹奏时，并不要求指尖运动速度过慢或过快，而是无论在演奏乐曲的快板还是慢板时，指尖所触碰琴弦的动作都不能够一惊一乍，应从容而沉稳，使其发出清脆激越的声响，做到了这一点，指尖才能够健挺。手指弹奏刚劲挺健后，出音必须洁净，如此便可进入深远微妙的境地。    以筝曲《溟山》为例。乐曲《溟山》是由著演奏家王中山老师采用湘西地方音乐素材所编写创作的一首筝曲。此曲描述了大山多彩变化的四季。上图为乐曲引子部分，运用了独特的擦弦技巧来渲染山之静谧。擦弦，意为右手用义甲部位划过琴弦，使之发出“呲呲”的声音，运用此技法来展现黎明前的幽幽山谷，同时让人感受到大山巍峨之状。在演奏这一段落时，要求演奏家指尖从容稳妥，指尖健挺，方可展现出大山之形态。    在练习这一类乐曲时，要达“健”况，需做到以下两点: 其一，保持手型的稳定，掌关节撑住，用气息将全部力量集中于指尖，演奏时注意义甲需正面触弦。其二，触弦时应从容沉稳，不可忽快忽慢，动作不可一惊一乍。如此方可达致“健”况。3．“圆”况     “五音活泼之趣，半在吟猱; 而吟猱之妙处，全在圆满”，［2］129   此谓“圆”况。在左手作韵技法中，要想弹奏出灵活且生动的乐曲，一半因素取决于吟揉的方式，而吟揉之妙意是演奏者的指尖在触及琴弦时各种难以言传的奇妙之感。这些细微的感觉与变化全部在于对左手作韵技法的控制。左手作韵技法控制的好坏决定了所能呈现出的乐曲是否灵活生动。因此，“圆”况在演奏过程中也是至关重要的。    “不独吟揉贵圆，而一弹一按、一转一折之间，亦自有圆音在焉。如一弹而获中和之用，一按而凑妙合之机，一转而函无痕之趣，一折而应起伏之微。于是欲轻而得其所以轻，欲重而得其所以重，天然之妙，犹若水滴荷心，不能定拟。神哉圆乎。”［2］130说明在演奏过程中，吟揉不仅体现出左手技法的重要性，按弦、换弦也都通过左手技法来实现。只有控制好左手作韵技法的火候，才能把握轻、重的分寸，方可显现自然天成之妙。    以《渔舟唱晚》为例。筝曲《渔舟唱晚》是一首流传已久的传统民族器乐曲目，其旋律优美、形象鲜明。此曲自 20 世纪 50 年代起，便被移植改编为古筝、高胡、扬琴、钢琴等多种形式的独奏曲。这首乐曲得名于王勃《滕王阁序》“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”之名句。顾名思义，便知此曲描绘的景色。    此古筝曲在左手演奏上，采取了上滑音、下滑音、颤音的演奏技法来烘托乐曲的意境。在演奏过程中要使左手达致“圆”况之状态，需做到以下两点: 其一，左手在演奏颤音技巧时需注意颤音幅度、力度均匀，切莫忽快忽慢、幅度忽大忽小。均匀平稳的颤动方可达到修饰右手之音效。其二，演奏者在演奏上滑音、下滑音时，应注意节奏的把握以及音高的要求。合理地进行上滑音、下滑音的演奏方可增添乐曲色彩。如此，演奏者遵循左手作韵特征去演奏，方可达致“圆”况之境界。 三、结语     琴、筝作为我国相似度极高、代表性较强的两种民族器乐，蕴藏着巨大的历史价值。琴筝艺术有着顽强的生命力，流露着人民纯洁而真实的感情。《溪山琴况》这本集大成之作，无论琴学思想还是演奏技法皆可给古筝艺术理论研究提供一定的启发及借鉴意义，使筝乐艺术理论研究能够更好地发展。 ( 责任编辑: 周飞) 参考文献:［1］蔡仲德．《溪山琴况》试探［J］． 音乐研究，1986，(2) ．［2］〔明〕徐樑译注，徐上瀛． 溪山琴况［M］． 北京: 中华书局，2013．［3］朱声琦． 论喉牙声转音理的运用［J］． 江苏教育学院学报( 社会科学版) ，1997，(4) ．［4］杨易禾． 音乐表演艺术原理与应用［M］． 合肥: 安徽文艺出版社，2002． Xu Shangyu＇sXishan QinqinQin Zheng Art Theory SpeculationWANG Xiao － ping，LIU Ying ( School of Music，Yangzhou University，Yangzhou，Jiangsu 225002) Abstract: On the basis of summing up the theory of Qin art of predecessors，the book Xishan Qin State comprehen-sively and systematically puts forward 24 situations of Qin technique such as " harmony，elegance，calm and clear" ． It first situation，" harmony" is the final foothold of the category of piano technique and aesthetics，which highly reflects the theoretical connotation of Xishan Qin State． Qin and Zheng have high similarities and many similarities in playing techniques． The four situations of " harmony" ，" cleanliness" ，" strong" and " round" in Xishan Qin State embody the maturity of the theory of the art of Zheng and Qin． Key Words: Qin and Zheng;  Art Theory;  The State of Xishan Qin * 作者简介: 王小平( 1964 －   ) ，女，江苏南通人，扬州大学音乐学院副教授，硕士生导师。研究方向: 古筝演奏与教学，中国音乐史研究。 刘颖( 1992 －   ) ，女，江苏淮安人，扬州大学音乐学院硕士研究生。研究方向: 音乐与舞蹈学，中国古筝艺术史研究。

2020年的年初，国琴网推出了两档直播课，由青年古琴家孔子文老师主讲流行琴曲，青年古琴演奏家李程老师主讲考级琴曲，在注重琴曲欣赏性的同时强调古琴直播课的专业性和可参与性。不仅如此，我们还更新直播课的制作理念，由著名营销专家、创业导师、中国琴筝产业唯一的全产业链运营专家林加平先生用一种全新的经营管理结构形式，推出每周二、周四两期经营管理课程的讲解，融指导性、互动性于一体，致力为古琴老师带来全方位的自我提升！【版块一 流行琴曲直播课】【版块二 考级琴曲直播课】【版块三 经营管理特约课程】

左右互搏术是金庸小说《射雕英雄传》中「老顽童」周伯通在桃花岛的地洞里创出的武功，本质是一心二用，能够两手同时做不同的事情，其对于人物本身的战斗力加成堪称台阶性。古琴的左右手互博术其实是指古琴演奏左右手的配合度，但是在单音的处理中，一般认为古琴指法多而细决大部分在左手，所以认为左手指法难于右手，这种认识是不全面的。左手指法虽然多而细，毕竟可以通过刻苦锻练掌握它，而右手是发音动作，它是随着头脑里的意念指挥的，轻、重、徐、疾关系着琴曲感情的先导作用，如果首先不能处理好发音，左手指法再熟练也不可能弹出好的效果。因此说，右手指法应该难于左手指法，当然，右手指法处理得再好，如果没有左手指法配合，也不可能弹奏出好的效果，它也好比表与里的血肉关系，这样就联系到左、右手配合发音问题。初学古琴者容易产生的毛病是，弹出的单音不厚不实，有怪声，强弱力度也控制不住，什么原因呢？先从右手指法讲起。右手弹弦一般应在岳山与一徽的二分之一处，靠近岳山则刚、靠近一徽或一徽以下（二、三徽）则柔，如何处理好刚、柔恰到好处，可根据曲情选择部位落指，右手弹弦还应当注意的是，手指弹弦要尽量向琴面俯冲，不要向上挑，因为向下俯冲发出的音沉、厚、凝、实；向上挑就轻、浮、空、飘。此外用指的方法也很重要，一般手指弹弦用半甲半肉，如果需要刚则用全甲，需要柔则用全肉，需要轻则用手指碰弦向上提擦出音，需要加重可用另一手指做弹弦手指的帮力，如：食指挑七弦，中指可放在五弦上帮助食指用力向琴面俯冲，这些是右手弹弦的基本知识，关于按弦音不实、不厚和有怪声问题，从根本上讲是左右手的配合关系。左手按弦落指过早音就呆滞没有厚度，过慢就会出现双音（散音与按音），绰上，注下一般不要超过一个音位，否则会出现不需要，不协调的音（所谓怪音）。一般弹琴人喜欢用重力弹弦取音，意在表现指力雄厚，殊不知弦有一定的张力，过重超过弦的承受力量音出来就不“纯”有“疵”声反而弄巧成拙。古人言：“入木三分”的含意，不是要弹琴人按弦的手指要用很大的气力插入琴木头里，而是要求右手弹弦出音要坚实、纯正、不浮、不飘，左手技弦配合要恰到好处，使音色纯正有厚度。因为古琴的构造琴面下有一个共鸣箱，音是通过共鸣箱开的两个出音孔（龙池、凤沼）发出来就好象音穿过木头发出来一样，所以说入木三分只能是一个比喻，真正的含义是讲“音”而不是讲“力”，因此弹好单音必须左右手配合协调。

3月15日晚19点，由李程老师主讲的国琴网考级曲直播课准时开讲，此次直播课的曲目是三级曲《小草》。针对《小草》这首琴曲，李程老师主要围绕乐曲的文化背景介绍、乐曲技巧难点及考级处理以及乐曲移植的基本规律三大板块展开课程讲解。《小草》的文化背景介绍在课程的开始，李程老师就为大家简单介绍了一下《小草》的文化背景。《小草》这首歌曲是由向彤、何兆华作词，王祖皆、张卓娅谱曲，是为千千万万的普通人谱写的讴歌，他们是环卫工人、后勤人员......也是今年抗击新冠肺炎的一线医务人员。此外，小草还象征着顽强的生命力，李程老师曾在桂林的溶洞中发现了一株小草，那株小草在黑暗的溶洞中仅凭着一丝光线也在顽强地生长，因此他得出一个感悟——无论在什么样的逆境中都要积极的生活，而面对学琴过程中遇到的困难或者瓶颈，都不应该放弃，只要坚持练习，总能冲破岩石，沐浴阳光。技巧难点及考级处理详解《小草》这首曲子并不难，但是在弹奏的时候还是要注意乐句的划分，无论是自己练习或者是古琴老师在教学的时候，都要尝试去找气口，找乐感。第二乐句中有大指关节按两弦的小难点，对此，李程老师分享了两个小技巧，一是大指垂直按住两弦，二是可以在按住六弦的时候，大指做一个弯曲，就能够很好的将两个音连贯地弹奏出来。针对前八后十六这一节奏型，李程老师提出了慢练的解决方法，因为前八后十六这一节奏型很容易弹成三连音，而慢练则能有效的帮助形成肌肉记忆，但一定是在节奏准确的基础之上。为了让乐曲演奏起来更好听，李程老师也分享了自己处理乐句的方式，但他也强调琴友们可以自己一下，通过对比的方式“知其所以然”。乐曲移植的基本规律首先李程老师先帮助大家厘清了打谱和移植两个概念：打谱是指在现存的古谱中，通过琴家反复地实验、弹奏，最终找到科学的、符合曲意的指法和节奏；移植则是指将现有的音乐作品用古琴演奏。同一个音在古琴上有很多种演奏的方式，因此在移植时应该要符合古琴的指法逻辑，还要注意好听、方便，更重要的是要保持器乐本身的特色，若非如此那么就会失去古琴的灵魂。最后，李程老师强调，在基本功未牢固时，不要急于演奏流行琴曲，或者尝试自己移植古琴曲，因为指法逻辑还未掌握时，即便是弹奏，可能也达不到好听的程度。李程老师说哪怕是一级二级的小曲子，但是在优秀的琴家的演奏下也十分动听和感人；如果在指法不牢固的基础下，即便是难度较高的大曲，也可能弹得不好。就像今天学习的《小草》一样，不断巩固基础，不断练习，一定能够冲破困难的坚石，沐浴阳光。

2020年3月10日晚19：00，由扬州大学音乐学院琴筝学院院长、《朴音古琴基础教程》编著者钱晓莉老师主讲的「 朴音古琴基础教学法师资研修班 」线上课程的第二节课拉开帷幕。学员们经过此前第一节课的课程学习、到线上的回课反馈以及日常的练琴之后，步入了第二节课的学习，课程从科学严谨的教学步骤、清晰明确的技法新授、古琴艺术的美学视界等三个板块进行，致力践行和普及正确的琴学理念与规范标准！钱晓莉老师首先带领大家复习了第一节课的课程内容，从乐理知识、演奏姿势、挑指法和挑指法的练习4个模块进行。乐理知识的巩固是为了让学员们节奏感更好，更能把握乐曲的演奏。选择合适的琴桌高度，身体坐正，身体中心对着五徽，小腿自然下垂，脚平放，身体离琴桌约两拳左右，这样良好的演奏姿势是发挥演奏技巧的首要条件！挑指法的减字谱复习、演奏方式的确立、节奏的掌握和整体移位的注意事项，每一步骤都清晰细致，《沉思》等乐曲练习让大家在学习中养成复习和练琴的好习惯，这样的做法是为了让大家把基础阶段的指法打扎实，打牢固。第二节课的指法学习从「勾」指法开始，从谱例分析到读谱方式，从击拍视唱到弹奏方法，看似简单的流程却蕴藏着科学严谨的古琴教学流程。调整坐姿，沉肩垂臂，手臂放松，手腕放平。右手握拳自然松开，中指微微伸直，用肉指指尖（三分之一处）， 放于一弦上，其余手指自然放松。左手可放在九徽的位置，手掌放于琴上，手指微微抬起，离开琴弦， 自然舒展。如此细致清晰的指法分步方法，从根本上解决了基础学员学不会问题，钱晓莉老师研究教学目的、教学内容和学生的实际情况，以及它们之间的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力，促进古琴发展的途径，转化为古琴老师所掌握的教学方法，这就是朴音古琴教学法的魅力所在！如果有一天你开始学古琴，你会发现你的世界充满了美感，变幻无穷、抑扬自由的古琴演奏，我们总能在其中领会到「巍巍乎志在山高」、「荡荡乎志在流水」的独特气韵。琴乐表演艺术理论专著、中国音乐美学史上的重要著作，钱晓莉老师与大家分享了《溪山琴况》读书体会，稽考等古代的圣人，其心与天地自然相通，其德使神与人都能合洽，他们为了调制自己的性情，并进而调制天下人的性情，于是创造了琴，对于琴来说最重要的就是“和”。而作为“和”的开始，则要先以正调调弦根据徽位来调节各弦的音高，使个弦的声音互相和谐，在指下分辨各种音高，并用耳朵做出区分，这就是所谓指“和”感于心而应于手。“和”应当就是各种声音的关窍枢要，以及温厚平和之气的本源吧！

很多古琴老师面临教学体系不完善，重点技法不过关、学生进度慢，自己干着急的情况，孔子文老师用丰富的学习及教学经验，让古琴老师全方位树立教学体系、各重点技法梳理通关、弄通乐曲教学全步骤。上周孔子文老师讲解了琴曲《沉思的旋律》（一），从乐曲背景介绍，到重难点全面解析，再到对音色的掌握，节奏、音准把握不好等教学问题，都进行深度解析。在这样的琴韵声中，本周我们将迎来《沉思的旋律》第二节课的直播课程，将从第一节课的精要回顾开始，经过单句的唱谱、演奏示范、分析每个单句易错点，以及提出升级细节要求，升华乐句高度等方式，让古琴老师完整把握琴曲的演奏方式和技巧！一节课的讲解的前期准备，到框架结构的建立，都需要古琴老师做到心中有数，制定详细的计划，让课程在讲解的过程中，每一步都有详细的规划为依托。教学方法规范的同时，还需做到能够解学生之烦恼，答学生之困惑，让学习成为一种乐趣。温故而知新，将学过的知识复习一遍，可以得到新的理解与体会，这就是为什么孔子文老师安排了上节课的精要回顾，既要温习原有的知识，同时还要时刻保持学习新知识的状态。技法的重点解析，是为了让古琴老师明思路、抓重点、讲方法、求实效的必备技能，从快速段练习方法的讲解、到指法拨剌讲解、再到音乐处理的要点和步骤，孔子文老师对于每一个技法的讲解，都是为了让古琴老师能够稳扎稳打，将乐曲中的技法梳理通关。此次课程，不仅教授单句的唱谱和示范演奏之外，孔子文老师还将为大家分析每一个单句的易错点。细节上更是精益求精，为大家升级细节要求的同时，还升华了乐句的高度，让大家弄通乐曲教学全步骤！想了解快速段练习的方法吗？想掌握指法拨剌的演奏方式吗？想知道音乐处理有怎样的技巧吗？敬请锁定3月12日晚19：00子文老师将为大家带来《沉思的旋律》（二）的琴曲讲解课程同时附送配套曲谱99元的课程秒变29元扫描下方二维码领券 让你拥有限时尝鲜价29元观看课程3月12日晚19:00与子文老师一起学习使我快乐

3月8日晚19点，由李程老师主讲的国琴网古琴考级曲公益直播课准时开讲。此次李程老师主讲的课程是四级考级曲《阳关三叠》，因为对于李程老师课程的喜爱以及对于《阳关三叠》的求知欲，课程共有1100多位琴友同时在线学习。泛音调弦法因为《阳关三叠》需要调弦，因此李程老师着重为大家介绍了一下泛音调弦法。《阳关三叠》需要紧5弦，即用三弦四徽的泛音去调准五弦五徽的泛音，在正调的基础上，五弦五徽的音低半个音，因此则需要将五弦五徽的音升高半个音。对此，李程老师分享了一个小技巧，要利用余音去调音。在调弦时，要仔细听两个余音，当两个余音相对和谐后，那么音也就调准了。一指管三弦技巧《阳关三叠》的第二段，对于琴友们来说是一个小的挑战，因为大指要连过三弦且不能有断裂感。针对这一乐句，李程老师分享了一个小技巧，在大指需要从五弦和六弦上按向七弦时， 无名指和小指可以搭在五弦和六弦上，帮助大指滑向七弦。李程老师示范一指过三弦技巧如何表达《阳关三叠》的曲意？《阳关三叠》是著名琴歌，以王维诗《送元二使安西》为词，全曲曲调纯朴而富有激情，略带淡淡的愁绪，表达了离情别意及对远行友人的关怀。因为《阳关三叠》是有歌词的，因此李程老师不仅对于乐句的演奏进行逐句地细致讲解，还对歌词进行了解读，帮助琴友们理解曲意。在课程解答的环节，针对琴友提出“如何表达曲意”的问题，李程老师表示应该做到“指与弦和，音与意和”，即应先将指法吃透，演奏技巧能过关，在此基础之上，再去表达琴曲的意境，这是一个相对漫长的过程，需要长时间的练习。李程老师还强调，如果琴友们在练习的过程中，认为自己演奏得不够好，其实是并不是在退步，反而是在进步，因为这说明你的审美力已经提高了，能够意识到自己演奏的问题，这样才能够进步。国琴网直播课仍在继续，敬请关注~