越是临近期末，越考验孩子的定力与家长的底线。首先，我们要给孩子立下明确的规矩：无论是学校的文化课，还是校外的古琴课，都要按时去上，不可随便找理由请假。

学习古琴，修的不仅是技艺，更是心性。如果一遇到学业压力就轻易放弃练琴，孩子潜意识里会形成一种逃避机制——“只要忙，就可以放弃热爱的事物”。坚持上课、保持手感，哪怕每天只练半小时，这种“雷打不动”的坚持，本身就是一种极佳的责任感教育。

学校老师布置的作业都是在学生可完成范围内的，同样的几项作业，有的孩子需要做到晚上十一、二点，但有的孩子在学校就能完成大部分的作业，归根究底就是孩子做作业的效率不同。与其砍掉练琴时间来弥补低效的学习，不如倒逼孩子提高单位时间的专注度。

家长可以引导孩子制定紧凑的复习计划，将练琴作为学习间隙的“大脑按摩”。要让孩子明白：练琴和学习不是对立的，高效的人，懂得如何平衡两者。

有个现象很有意思：期末期间，往往是家长先提出“这周别练琴了”，而不是孩子。

家长的本意是心疼孩子，觉得孩子太辛苦了。但孩子接收到的信息却是：原来遇到压力时，是可以放弃的。这个认知一旦形成，未来面对任何挑战，孩子都会本能地选择退缩。

作为家长，要多相信、鼓励和帮助孩子，告诉孩子他是可以做到的。当孩子感受到 “无论复习多忙，爸爸妈妈都支持我学琴”，就会更愿意主动平衡两者的关系。